Cari colleghi, metto a disposizione di quanti fossero interessati una Unità di apprendimento, pubblicata nell'annata 2006/07 sulla rivista Scuola e Didattica (Editrice La Scuola - Brescia), con la quale collaboro da anni in qualità di redattrice di articoli di didattica scientifica.
L'UA, scaricabile alla fine del post, è indirizzata ad una classe 3° secondaria, ma può essere adattata opportunamente ai livelli scolastici precedenti.
Attraverso un percorso completamente sperimentale, articolato in sei fasi, si guida l'alunno a comprendere che l’insieme dei geni di un individuo costituisce il suo patrimonio genetico unico e irripetibile.
Si darà inizio al percorso di apprendimento, sottoponendo all’attenzione degli alunni alcuni quesiti su cui farli riflettere per formulare delle ipotesi:
- perché due genitori bruni possono avere figli biondi?
- Perché siamo alti o bassi di statura?
- Perché molti più maschi che femmine non distinguono bene i colori?
- Da che cosa dipendono il colore dei nostri occhi, i colori di una farfalla o di un fiore, l’altezza di un
albero?
Si faranno osservare immagini riferite a ragazzi e ragazze provenienti da varie parti del mondo per far
rilevare le differenti caratteristiche del volto: il colore della pelle, il tipo di capelli, la forma degli occhi.
Che cosa determina queste differenze? Esistono davvero le razze umane?
Vagliate le ipotesi e sollecitata la curiosità dei ragazzi, si proseguirà nell’indagine (ricorrendo a varie risorse anche con l’apporto del collega di storia e italiano) considerando spunti come quelli proposti di seguito:
- la svolta storica intorno alla metà del 1800 nel campo delle scienze biologiche ( la teoria cellulare, la
teoria dell’evoluzione, lo studio dell’ereditarietà);
- un famosissimo romanzo di Michael Crichton e un ancor più famoso film, Jurassik Park, che si
basano sulle conoscenze dovute a una scienza relativamente nuova, la genetica.
Scaricate l'unità di apprendimento in formato pdf, per continuare la lettura del percorso apprenditivo.
Il documento è completo di verifiche e criteri di valutazione.
Consultate un'animazione degli esperimenti di Mendel, in inglese.
___________________
POST CORRELATI
Geni Vegetali Benefici [1° Parte]
Geni Vegetali Benefici [ 2° Parte: Le Radici]
I Geni Architetti Del Cervello: Una Interessante Ricerca
Le Tappe Della Genetica [Risorsa pdf scaricabile]
Non vorrei ripetermi, mi sembra tutto così diverso da quando frequentavo io le scuole......in meglio ovviamente!!!
RispondiEliminaGià con mio figlio che frequenta l'ultimo anno di scuola primaria noto che studia le varie materie in modo più approfondito.....chissà dall'anno prossimo, bene avrò l'opportunità di poter ripassare un po' di materie!!!
Un caro saluto, roberta
Interessante argomento, l'ereditarietà. Geni che riceviamo e che fanno parte del nostro patrimonio, geni che tramandiamo, geni che stabiliscono le nostre caratteristiche. Credo che questo argomento affascinerà moltissimo i ragazzi, il tuo blog scientifico è molto esplicativo.
RispondiEliminaUn caro abbraccio, Annamaria.
Annarita, grazie mille. l etue unitàdi apprendimento sono degli input eccellenti come sempre.
RispondiEliminaTra poco inizierò la genetica in terza e questo percorso che metti a disposizione è veramente utile.
Un abbraccio
Ruben
Viva la cultura :-D
RispondiEliminaGrazie per il commento, CIAO!!!
D'accordo, Roberta. I ragazzi di oggi hanno delle possibilità notevoli...peccato che a volte non sanno coglierle.
RispondiEliminaCara Annamaria, hai visto giusto. La tematica della genetica esercita un fascino particolare sui ragazzi, per esperienza annosa.
RispondiEliminaGrazie del tuo apprezzamento.
Un abbraccio
Lieta di esserti utile, Ruben.
RispondiEliminaAbbraccione
annarita
Sì, Lario. Viva la cultura...sempre;)
RispondiEliminaA presto.
annarita:)
che materia interessante e che gioia per i tuoi allievi poter seguire queste lezioni. Brava prof.
RispondiEliminaSerena giornata.
RispondiEliminaUn sorriso.
Rosa